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    強國復興有我丨蒙城縣張麗玲:24年如一日守護特殊兒童 從事特殊教育無怨無悔

    發布時間:2024-03-26 15:22 信息來源:蒙城縣文明辦

    張麗玲,女,1979年12月生,蒙城縣莊周街道仁和社區居民,蒙城特殊教育學校教師。自1999年參加工作以來,張麗玲一心撲在特殊教育上。2018年,張麗玲教學的班里來了一個孤獨癥的孩子龍龍(化名)。剛來到班級時,龍龍無主動語言,不能和別人對話。張麗玲通過細致觀察和“強化物”教導方式,經過六年的溝通引導,現在的龍龍已經能說出“我要……”這樣的句子,同時,還可以彈鋼琴《兩只老虎》《上學歌》等兒歌。像龍龍這樣的孩子的轉變只是張麗玲教導的眾多孩子中的一個縮影,截至目前,她所教導的20多名聾啞學生先后考入北京聯合大學、東北長春大學、天津理工大學聾人學院等高校。張麗玲的工作成效贏得各級教育部門的認可和表彰,2013年其特教論文評選均榮獲全省一等獎;2015年其被評為“市級教壇新星”和“縣級骨干教師”;2017年被評為“扶殘助殘先進個人”;2017年、2019年分別榮獲“一師一優課、一課一名師”兩次“省級”優課;2019年被評為“蒙城縣學科帶頭人”;2020年被評為“亳州市優秀教師”;2023年5月被中國殘疾人康復協會孤獨癥專業委員會聘為“中國殘疾人康復協會孤獨癥康復專業委員會第二屆委員會委員”,這也是安徽省唯一受聘的孤獨癥專業委員會委員。

    投身特教,知難而上

    1999年,張麗玲從安徽肥西師范畢業分配到蒙城特殊學校任教,當時年輕的張麗玲懷著滿腔熱忱希望把自己學到的知識運用到教學工作中。但是,現實遠沒有她想的那么樂觀,特殊教育與普通教育的差別太大,工作中很多問題都讓人無從下手。當張麗玲看到那孩子們一雙雙凝視著她的眼睛時,她的心在抖動著,于是她默默地下著決心:“既然選擇特殊教育,我一定要做好這項工作,讓孩子們受到良好的康復教育健康成長!”

    從教之初,張麗玲從事聾教育,面對一群聽不到外界聲音的聽障兒童,她利用自己在師范院校學的專業知識,結合實際工作不斷探索新的教學方法,在課堂上和聽障兒童打成一片,相互交流,盡最大的力量減輕孩子們的壓力,漸漸地與這些孩子們融為一體,深受這些特殊群體學生們的喜愛和信賴。

    2012年,學校根據實際情況增設培智班,張麗玲主動提出從聾部轉到培智部。智力障礙兒童的致病原因很多,有腦癱、孤獨癥、唐氏綜合征等,且智力差異大,教學工作開展起來非常困難,張麗玲從來沒有過任何怨言,她通過各種方式來增長自己培智教育的經驗和技巧。

    教書育人,敬業奉獻

    作為特殊教育,尤其是接觸的孤獨癥兒童什么情況都有,特別是情緒行為比較嚴重的,張麗玲在給他們做康復訓練時,經常被孩子吐口水、抓傷、用拳頭捶、抓頭發、打臉等,但她依然無怨無悔地耐心溝通交流著……

    2018年,張麗玲教學的班里來了一個孤獨癥的孩子龍龍(化名)。龍龍六歲時被確診為孤獨癥。剛來上學時,張麗玲就發現他經常自言自語,不愿與其他同學一起玩,喊他時也像沒聽見似的,自己亂跑,喜歡爬高,上椅子、桌子,無主動語言,不能和別人對話。張麗玲經過細致地觀察了解龍龍可能會感興趣的事。有一次張麗玲意外發現龍龍一個人在教室里面,打開教室的一體機,從一體機上播放音樂聽,原來他喜歡聽音樂。于是,張麗玲就通過“強化物”教導他說“聽歌”這個詞。剛開始龍龍怎么都不愿意說,還只是哭,后來見張麗玲把書拿走,就含糊地說出“聽歌”。從那以后,張麗玲就因勢利導從字詞到句子等對他進行教育康復訓練,六年來,張麗玲含辛茹苦的付出終于獲得成效,現在龍龍已經能說出“我要……”這樣的句子了,還可以彈鋼琴《兩只老虎》《上學歌》《草原是我家》之類的兒歌。像龍龍這樣的孩子的轉變只是眾多孩子中的一個縮影!

    率先垂范,廣開思路

    2013年,張麗玲擔任培智部主任,她見證了部門從成立之初的6名學生發展到現在140多名學生。部門師生越來越多,管理難度也越來越大,日常工作中,張麗玲謹遵學校安排,積極團結同事,帶領部門40多名教師經常開展教學研究,積極參加各種講課比賽,不斷提升部門教師的專業化水平。她還注重家校攜手,定期舉行家長會,與家長交流,共同促進學生們發展進步。

    “開展活動,親力親為?!边@是張麗玲教學中的又一項做法。張麗玲認為,智障學生的特殊性決定了培智學校的根本任務就是:就是教會他們一些簡單的技能。張麗玲根據實際情況,經常帶領他們走出校園去認識社會、適應社會,培養他們生活適應能力和社會生存能力。

    張麗玲利用節假日結合“系上藍絲帶,有愛便無礙”活動,開展形式多樣的社會實踐活動。剛開始,張麗玲與部分幼兒園溝通時,人家婉轉拒絕了,原因很簡單就是擔心特殊學校的孩子們行為會給自己幼兒園的小孩子帶來心理影響。張麗玲很能理解人家的想法,但她沒有因此放棄,通過不斷的嘗試,終于與縣城一所兒童游樂園對接成功,這家機構負責人聽到張麗玲的介紹后非常感動,當即拍板,讓他們的游樂園成為蒙城特校學生長期游玩的免費場所。

    用心做事,愛崗敬業

    “用心說,嘴里沒有假話,用心聽,身邊沒有噪音,用心看,眼前沒有黑暗,用心走,身邊沒有距離,用心做,都是實實在在的事!”“用心”,這也是張麗玲二十四年特教工作最大的經驗總結。培智學生也是如此,由于生理、心理的不同,在教育教學上和康復需求上,給老師們提出更高的要求。作為一名特教老師要有過硬的專業知識,要因材施教,找出每個智障兒童的就近發展區,為他們量身打造適合他們發展的空間。比如一個叫毛毛(化名)的學生,他母親帶他來報到時,他不進教室,就在操場上四處奔跑。張麗玲先與他母親溝通交流,了解他的具體情況,對他進行評估,制定符合他的個別化教育計劃,并建立成長記錄袋。學期末對他進行期末測評,完善成長記錄檔案,下學期開學時,再次進行評估并結合測評結果,制定新的訓練計劃?,F在毛毛已經上三年級,從當初的無語言四處亂跑,到現在能背誦古詩,認識120多個字。從當初離開母親就哇哇大哭,到現在能擔任班級的管理者、老師的小助手,記住自己的值日時間,值日當天,能夠把教室打掃得干干凈凈,并將物品歸放到位??吹竭@些可喜的變化,家長感到非常欣慰。

    二十四年如一日,普通的工作,平凡的崗位,張麗玲一直用心走好每一步,工作中有艱辛,有成功,有歡笑,有淚水,有不足,有收獲……“我的最大心愿就是讓孩子們得到良好的康復教育健康地成長!”張麗玲如是說。

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